Facilitons les troubles d'apprentissage !
Les ateliers :
vis ma dys- !
musclons notre cerveau !
Dans ces ateliers, qu'il soient destinés à des adultes ou
à des classes de collègiens,
je mets en place une approche éducative,
pour tous, et également ludique pour les élèves.
- "Vis ma DYS-". Sensibilisation aux troubles de l'apprentissage, également appelés Troubles DYS-
sous forme de jeu de rôles et d'activités de simulation en faisant vivre aux particpants une journée de classe "ordinaire" dans la peau d'un adolescent dyslexique/dyspraxique/ dysphasique/dyscalculique ou dysgraphique.
Objectifs pour les élèves :
-
Connaître ces troubles pour mieux les vivre ou les cotoyer, donner des outils pour (s')adapter, autant pour ceux qui en sont porteurs que pour leurs camarades de classe.
Objectifs pour élèves et adultes (parents/ accompagnants/ enseignants) :
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Apporter des connaissances et une prise de recul critique via une expérience sensorielle.
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Améliorer le vivre-ensemble.
- "Comment muscler son cerveau ?" Atelier de sensibilisation à la neuroéducation.
Le point de départ est ancré en éducation aux médias et à l'information et en culture scientifique car j'accroche les élèves avec un questionnement VRAI ou FAUX sur plusieurs neuromythes communément répandus sur le fonctionnement du cerveau.
Séance ludique, via des activités et expériences, sur le fonctionnement du cerveau lors des apprentissages : le geste d'attention, la concentration, la focalisation et la double-tâche, les mécanismes de l'apprentissage et de la mémorisation.
en quoi mon approche est-elle unique ?
Tout d'abord, j'ai une solide formation : je suis enseignante documentaliste et également enseignante spécialisée dans les troubles de l’apprentissage (certification 2CA-SH), avec 20 ans d’expérience dans l’éducation nationale où j’ai travaillé avec des élèves en difficulté, au sein de dispositif ULIS notamment, de l’école maternelle jusqu’au lycée.
J’utilise aujourd’hui une approche riche de plusieurs disciplines pour accompagner mes élèves touchés par des troubles de l’apprentissage (dyslexie, dysgraphie, dyspraxie, dyscalculie, hyperactivité, …).
En outre, je suis également formée en Neuroéducation et en Graphopédagogie.
Au-delà des diplômes, ce qui donne une grande sincérité à ma démarche et apporte un éclairage supplémentaire dans mes interventions avec les personnes porteuses de troubles DYS-, c'est que je suis moi-même dyspraxique (dyspraxie de type visuospatial), dysgraphique et dyscalculique.
Au fil de mes formations, j'ai découvert des outils et des techniques qui permettent de dépasser certaines "pannes" (on utilise souvent ce terme pour les personnes DYS), de booster ses capacités et qui facilitent la vie quotidienne (sur le plan des gestes ou de l'organisation si l'on pense à la dyspraxie).
Mon approche vise à sensibiliser petits et grands au fonctionnement du cerveau, pour améliorer son fonctionnement lors des apprentissages, et à améliorer la compréhension / l'accompagnement des troubles DYS-.
Témoignage :
"Virginie Beckert est intervenue dans ma classe et c'était super. Les enfants et la maitresse ont bien apprécié et appris beaucoup de choses sur leurs cerveaux. C'était tellement riche qu'on n'a pas eu le temps de tout faire. Bravo à elle pour toute sa préparation et animation en classe. Je recommande.. "
Bénédicte Nouzille, Enseignante en CE1. Cité scolaire du Lycée français Jean Monnet (Réseau AEFE). Bruxelles.
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